〖教学目标〗

      知识目标：

知道政治自由是宪法赋予公民的政治权利；

知道遵守宪法和法律是宪法规定的公民必须履行的政治义务；

清楚理解公民在参与政治生活的过程中，必须坚持权利与义务

相统一的原则；

清楚理解自由的相对性

      核心素养：

               通过学习，培养学生在参与政治生活过程中，作为主人翁的权

利意识与责任意识、义务意识（政治认同）；

培养学生遵守宪法和法律的法治意识

〖教学重点〗

            在参与政治生活过程中坚持权利与义务相统一的原则、坚守法律底线

〖教学难点〗

             树立正确的公民观；

                 要有作为主人翁的责任与担当；

                 培养底线思维

〖教学方法〗

              设问法、事例说明法、讲授法、启发引导法

  〖教学过程〗

    最近几个月，香港局势一直牵动着亿万国人、海外华人的心。香港到底发生了什么？先让我们通过一个短视频了解一下：播放< 香港暴力事件>

看了视频之后，你的第一感受是什么？假如你是一位香港市民，处在当下这样的社会环境之中，你会怎么做？

（幻灯片）给出三个选择：A.勇敢站出来，和广大市民一道反对暴力

                      B.加入暴乱分子行列，与之为伍

                      C.沉默是金，继续观望

（此处设计：虽是一个选择题，其实想要通过这样所谓的“选择”让学生明白，面对暴力，我们并没与选择，必须勇敢站出来，反对暴力，伸张正义。

导入新课：

    作为公民 ，我们应该怎样参与政治生活？这就是今天我们要一起探讨的问题。

（板书：1-2政治权利与义务：参与政治生活的基础）

（幻灯片）展示学习目标

下面我们继续关注这次在香港发生的暴力事件：

（幻灯片）展示第一组图片：反修例游行&支持修例游行

提问：作为公民，我们有表达自己政治意愿的权利和自由吗？

      是谁赋予我们这样的权利？

 （幻灯片）显示《中华人民共和国宪法》第35条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

宪法赋予我们的这项政治权利就叫政治自由

（板书）一.政治自由

提问：作为公民，我们应该通过什么方式表达我们的政治诉求？

接下来我们来通过几组图片来看一下在这次香港暴力事件中，乱港暴徒和爱港公民是怎样行使他们的政治权利的：

（幻灯片）第二组：暴徒的暴力行为

          第三组：记者付国豪、爱港市民的反暴力活动

引导学生总结：

乱港暴徒：“自由”过了火

           违反宪法和法律

爱港公民：合法表达政治意愿

          遵守宪法和法律

提问：暴徒的上述行为会对社会造成哪些危害？

（学生回答）略

提问：爱港市民的活动会对恢复香港社会秩序起到什么积极效果呢？

（学生回答）略

引用中央对这次香港事件的态度让学生明确，超出宪法和法律框架的任何行为将受到法律制裁。

（板书）二.遵守宪法和法律

因此，参与政治生活，必须知法懂法守法

（幻灯片）展示宪法第33条和第55条

（幻灯片）新闻链接：国家互联网信息办公室发布关于《网络生态治理规定（征求意见稿）》

国家这样做的目的是什么？

（学生回答）略

提问：言论自由是否意味着可以自由言论？

（学生回答）略

总结：自由是相对的，世界上没有脱离法律约束的、绝对的自由

引导学生总结：

政治自由是宪法赋予公民的政治权利，为此，我们要树立权利意识，积极行使政治权利；遵守宪法和法律是公民应尽的义务，为此，我们要树立义务意识。

公民在参与政治生活的过程中要坚持权利与义务相统一的原则。

（幻灯片）以表格的形式将本课公民3项权利、4项义务、3个原则列出来，为下节课做铺垫。

〖本课小结〗

     引导学生学以致用：谈谈如何参与政治生活

总结：在参与政治生活时要有底线思维，要有所为、有所不为。