根据省教育厅下达的培训任务，咸阳师范学院承担高中政治语文教师各50名、数学教师100名，共4个培训班的实施工作。为了缓解“工学矛盾”、便于开展实践研修活动，我院承办的省培项目安排在每年高中应考的摸底模考阶段集中实施。今年的培训工作从3月9日开始，到3月29日全部培训活动顺利结束。

接到培训任务，我校向全省近10各地市的20多所高中发放了300多份调查问卷，摸清了一线教师面临的专业困惑和培训需求，有针对性地研制了详实的培训实施方案。

学校“省培国培领导小组”高度重视培训工作，主管校领导多次召集成员单位负责人会议，研究培训支持和协同工作，预判项目实施过程中会遇到的各种问题，早着手、早准备，牢牢把握各项培训活动进程，使培训工作得到了相关职能部门和院系的密切配合。

培训学院严格执行培训工作方案，院长贺祎、副院长王奥玲先后分别主持举行了两期培训班的开班仪式。主管副校长毛龙灿、省教育厅师资师范处副处长朱晓东出席出席了第二期政治、语文培训班的开班典礼并讲话，为参训教师介绍我校的教师教育状况，解读我省教师师教育管理的政策规定和省级培训的目标定位，分析基层教师发展的机遇和面临的各种挑战，极大鼓舞了广大教师的研修热情。

培训采取“项目 班级”的管理模式，严格执行首席专家负责制和“双导师制”，切实按照理论培训与实践研修相结合、课堂培训培训与自主研修相结合、自觉学习和任务驱动相结合的原则，不断强化日志日报制度，多视角的监督培训实施过程，精心安排学员的食宿。全天候为学员提供研修服务，从学习保障到生活保障全面覆盖培训的全过程，有条不紊推进培训过程。

本期培训分为理论研修和实践研修两个环节，培训内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三大模块。

为了充分体现省级研修项目“示范引领、务实有效”的基本原则，针对不同研修课题分别采取专题讲座、经验交流、教学观摩、学以致用的研修方法。

聘请一批基础教育教学专家、知名教研员、优秀骨干教师，围绕学科文化，就教师的核心素养与课堂教学、教学设计与实施等专题，指导参训教师开展互动式研讨活动，分析课堂教学和教师专业成长的实际案例。共同研讨解决教师个人发展与提升教学效果的有效路径。

在实践导师的引领下，培训团队组织参训教师深入咸阳彩虹中学、西安中学、宝鸡中学等省级示范高中，体验优秀教师的教学过程和特色教育，感受实践基地的教育环境和教学氛围，观摩实践指导教师的教学设计、教学实施、考核评价及教学反思的全过程，深化培训效果，凸显培训实效性。

在展示环节，分小组推选教师代表分享微型课教学的实践经验，通过专家老师点评和小组成员的打磨，形成相对成熟的微型课教学案例，通过共同研讨，为参训教师的个人发展与提升教学效果提供有效范例。

通过培训，各班参训教师每人如期完成1篇研修论文、1-2篇研修体会、1个优质课案，使参训教师在专业素质和学科修养等方面都有了明显的提高，达到了培训的预期目标。参训教师对来自一线指导教师的教学经验和教学建议非常认可，对培训班的教学工作表示非常满意。我们也将今年的培训工作作为今后工作的一个新起点，继续促进我校教师培训教育再上新台阶。